Проектные характеристики психологически безопасной среды вуза
Аннотация
Введение. Статья посвящена обоснованию методологических, теоретических и праксеологических подходов к проектированию психологически безопасной образовательной среды педагогического вуза как значимого фактора повышения качества подготовки будущих педагогов. Актуальность исследования связана с недостаточной разработанностью проектных характеристик образовательной среды педагогического вуза, обеспечивающих ее психологическую безопасность для студентов. Цель исследования: научно обосновать, разработать и проверить в эксперименте базовые проектные характеристики психологически безопасной образовательной среды педагогического вуза. Гипотеза исследования: эффективность проектирования психологически безопасной среды вуза как фактора осуществления эффективной подготовки будущих педагогов может обеспечиваться реализацией конкретных условий. Выявлена сущность и содержание понятия «психологически безопасная образовательная среда», раскрыто содержание ее структурных компонентов. Методы исследования: теоретические: изучение и анализ психолого-педагогической, научно-методической литературы по проблеме исследования, синтез, обобщение педагогических теорий и концепций по теме исследования, моделирование образовательной среды. База и выборка исследования: факультет педагогики, психологии и коммуникативистики Кубанского государственного университета г. Краснодар. Всего 80 студентов первого курса бакалавриата. Результаты. Разработаны методические рекомендации по организации психологически безопасной образовательной среды педагогического вуза. Научная новизна: – уточнено понятие «психологическая безопасность»;– определены и описаны основные факторы риска развития психологической опасности образовательной среды вуза; – выявлены управленческие стратегии повышения уровня психологической безопасности вуза;
– обоснованы базовые проектные характеристики образовательной среды вуза, обеспечивающих ее безопасность для студентов. Результаты исследования могут применяться при проектировании на их основе программ психолого-педагогического сопровождения социально-психологической адаптации студентов разных курсов. Вывод. Психологическая безопасность личности представлена выстраиваемыми взаимоотношениями между субъектами, в отношении себя, оценками собственной активности и удовлетворенности потребностей в условиях, когда отсутствуют, либо конструктивно игнорируются негативные влияния внешнего, а также внутреннего мира.
Ключевые слова
Полный текст:
PDFЛитература
Ушаков А.А., Сажина Н.М., Окладникова М.Г. Субъектный подход в исследовании профессионального саморазвития педагога в условиях цифровой образовательной среды // Перспективы науки и образования. 2023. № 2 (62). С. 693-710. doi: 10.32744/pse.2023.2.41
URL: https://cyberleninka.ru/article/n/subektnyy-podhod-v-issledovanii-professionalnogo-samorazvitiya-pedagoga-v-usloviyah-tsifrovoy-obrazovatelnoy-sredy/viewer (дата обращения: 12.12.2025).
Федотенко, И. Л. Проектирование психологически безопасной образовательной среды как педагогическая проблема / И. Л. Федотенко, И. А. Югфельд // Гуманитарные ведомости ТГПУ им. Л. Н. Толстого. – 2015. – № 3. – С. 94 – 99.
Богомягкова, О. Н. Психологическая безопасность образовательного пространства вуза / О. Н. Богомягкова // Вестник ПГГПУ. – Серия № 1. Психологические и педагогические науки. – 2013. – Вып. 1. – С. 60 – 68.
Тырсикова, А. Д. Формирование стратегий психологической безопасности студентов вуза : диссертация ... кандидата психологических наук : 19.00.07 / Тырсикова Анастасия Дмитриевна ; [Место защиты: Пятигор. гос. лингвист. ун-т]. – Пятигорск, 2012. – 199 с. : ил.
Габдулина, Л. И. Личностные особенности субъектов общения с диалогической коммуникативной направленностью / Л. И. Габдулина // Психология общения: социокультурный анализ. материалы Международной конференции. – Ростовский государственный университет, 2003. – С. 63-64.
Петров, С. В. Снижение уровня конфликтогенности в диаде «преподаватель-студент» при помощи развития эмпатии студентов вуза: общие аспекты / С. В. Петров // Актуальные проблемы современной науки, техники и образования. – 2013. – Т. 1. – № 71. – С. 203 – 206.
Постнова, М. В. Социально-психологическая адаптация студентов в пространстве вуза / М. В. Постнова // Проблемы управления качеством образования в гуманитарном вузе: материалы XIV Международной научно-методической конференции. – Cанкт-Петербург, 2009. – С. 184-185.
Шерайзина, Р. М. Система формирования социально-коммуникативной компетентности студентов-наставников и студентов-наставляемых / Р. М. Шерайзина, Т. Б. Чугунова // Человек, общество, образование: сборник статей международного форума. – Ульяновск, 2023. – С. 114 – 119.
Бекоева, М. И. Активизация личностной позиции студента на основе преемственности средней и высшей школы: монография / М. И. Бекоева, Н. Л. Кобесашвили, М. В. Писклова. – Ульяновск: Зебра, 2021. – 91 с.
Киселева, Т. В. Насилие в вузе, как индикатор психологической безопасности образовательной среды / Т. В. Киселева, Е. И. Киселева // Наука, об-разование и культура: сборник научных статей XV Международной научно-практической конференции, электронное текстовое издание. – Шуя, 2025. – С. 59-63.
Опросник Басса-Дарки Электронный ресурс. – URL: https://www.nekrasovspb.ru/doc/18bassdarki%D0%B8.pdf (дата обращения: 03.03.2025).
Сухобская, Г. С. Гуманистическая направленность обучения будущего педагога / Г. С. Сухобская // Человек и образование. – 2006. – № 8-9. – С. 62-64.
Субботина, Е. А. Безопасная образовательная среда в системе воспитания А. С. Макаренко / Е. А. Субботина, Н. Е. Жданова // Психолого-педагогическое наследие прошлого в современной социально-педагогической деятельности: Материалы 15-х Международных Макаренковских студенческих педагогических чтений 28 – 31 марта 2019 г., Екатеринбург / под науч. ред. В. С. Третьяковой, Т. В. Носаковой. – Екатеринбург: Рос. гос. проф.-пед. ун-т, 2019. – 237 с. С. 221 – 224.
Лактионова, Е. Б. Представление педагогов-психологов о рисках в образовательной среде / Е. Б. Лактионова //. Безопасность образовательной среды: сб. ст. / отв. ред. и сост. Г. М. Коджаспирова. – МОСКВА : Экон-Информ, 2008. – 158 с.
Лишин, О. В. Педагогическая психология воспитания. Учебное пособие для школьных психологов и педагогов / О. В. Лишин / Под ред. Д. И. Фельдштейна – МОСКВА : Институт практической психологии, 1997. – 256 с.
Бедерханова, В. П., Педагогическое проектирование в инновационной деятельности: учеб. пособие / В. П. Бедерханова, П. Б. Бондарев. – Краснодар, 2000. – 54 с.
Гребенников, О. В. Проектные характеристики неформального образовательного пространства развития совместной творческой деятельности старшеклассников и студентов / О. В. Гребенников, В. К. Игнатович, С. С. Игнатович // Передовые исследования Кубани. Сборник материалов Ежегодной отчетной конференции грантодержателей Кубанского научного фонда. – Краснодар, 2022. – С. 233–238.
Ссылки
- На текущий момент ссылки отсутствуют.
Учредитель/Издатель 12+
Негосударственное образовательное частное учреждение дополнительного профессионального образования "Краснодарский многопрофильный институт дополнительного образования"
Сокращенное наименование контрагента, согласно Устава - НОЧУ ДПО «КМИДО»
Учредитель
Литвинов Александр Михайлович
_______________________________________________________
Игнатович Владлен Константинович - главный редактор
Гелясина Елена Владимировна - научный редактор
Елагина Вера Сергеевна - научный редактор
Игнатович Светлана Сергеевна - ответственный секретарь
Литвинов Александр Михайлович - технический редактор
Редакция журнала «Педагогика: история, перспективы / Pedagogу: history, prospects»
350080, Россия, Краснодарский край, г. Краснодар, мкр. Пашковский, ул. Заводская, 32
Тел/факс:8 861 203 51 61
Редакция журнала:
+7 905 471 31 94 (по вопросам публикации и сотрудничества)
Редакция журнала:
E-mail: dpo18@yandex.ru (по вопросам публикации и сотрудничества)
Свидетельство о регистрации:
Номер свидетельства ЭЛ № ФС 77 - 77671 от 29.01.2020
(ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ СВЯЗИ, ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И МАССОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ)
e-ISSN: 2686-9969 (ONLINE)
Материалы, размещенные на сайте, охраняются Законом о защите авторских прав. Публикация любых материалов этого сайта запрещена без предварительного согласования с издательством. Авторские права на размещенные на сайте научные публикации принадлежат их авторам. | 12+ |