Современное дополнительное образование детей – пространство экологии детства

Аннотация

В данной статье исследуется воспитательный потенциал современного дополнительного образования детей как пространства, где реализуется концепция экологии детства, как среды, обеспечивающей благоприятные, комфортные, результативные и защищённые условия для развития ребёнка.  Методологическая основа принципов «экологии детства» позволяет выстраивать образовательный процесс таким образом, чтобы он в максимальной степени отвечал возрастным потребностям и возможностям ребёнка. Методы Анализ научной литературы по проблеме, синтез, обобщение. Результаты. Анализируются функции и значимость системы дополнительного образования детей в качестве особой экологической ниши для подрастающего поколения. Приводится аргументация того, что именно эта сфера в современной России выступает ключевым условием формирования свободной, самостоятельной личности в контексте развития гражданского общества и демократического правового государства. Определено понятие «экология детства» представляющее собой интегративный подход, который охватывает комплекс вопросов, связанных с обеспечением благоприятных, перспективных и безопасных условий для проживания ребёнком этапа детства. Выводы и заключение. Нынешняя система дополнительного образования детей функционирует в качестве подлинного катализатора позитивного опыта, источника инновационных идей в сфере социально значимого индивидуального развития личности, фактора формирования стремления к познанию, творческой деятельности, труду и спорту, а также пространства для поиска и осознания человеком собственной идентичности.