Динамика развития творческого воображения младших школьников

Аннотация

Введение. Статья посвящена проблеме формирования коммуникатив­ной компетентности младших школьников посредством активизации их творческо­го выражения. Актуальность исследования обусловлена необходимостью развития ключевых коммуникативных умений, где творческая деятельность выступает эф­фективным средством социализации и личностного роста младших школьников. 

В работе раскрывается сущность психолого-педагогических условий как совокуп­ности возможностей образовательной среды, обеспечивающих успешное развитие коммуникативных навыков через творчество. Выделены и охарактеризованы три группы ключевых условий: создание эмоционально благоприятной творческой сре­ды; применение методов активизации творческого воображения; интеграция ком­муникативных и творческих задач в учебно-воспитательный процесс. Материал ориентирован на практическое применение в начальной школе и может быть ис­пользован педагогами для организации творчески-коммуникативной деятельности учащихся. Методы исследования: теоретические: изучение литературы, анализ, обобщение, теоретико-методологический анализ литературы по рассматриваемой проблеме; эмпирические: методика «Как спасти зайку» В. Т. Кудрявцева и В.Б. Си­нельникова, методика «Складная картинка» В. Т. Кудрявцева и В. Б. Синельникова, методика «Солнце в комнате» В. Т. Кудрявцева и В. Б. Синельникова. Результаты: формирование коммуникативной компетентности и творческого воображения в младшем школьном возрасте имеет ключевое значение для полноценного развития личности. Успешной социализации и учебной деятельности. Эти два аспекта тесно связаны и взаимно дополняют друг друга, влияя на когнитивное, эмоциональное и социальное развитие ребенка.