Психолого-педагогические условия формирования навыков самоконтроля обучающихся младшего школьного возраста
Аннотация
. Введение. В статье ставится вопрос о развитии навыков самоконтроля обучающихся младшего школьного возраста. Цель состоит в разработке, апробации на практике и оценке эффективности комплекса необходимых для этого психолого-педагогических условий. Раскрыта сущность понятия самоконтроль; выявлены особенности и этапы формирования учебного самоконтроля в младшем школьном возрасте; обобщена успешная психолого-педагогическая практика формирования таких условий; подобраны диагностические инструменты для выявления уровня самоконтроля учащихся, проведена диагностика; разработан и реализован комплекс психолого-педагогических условий; дана оценка их влияния на эффективность развития самоконтроля. Представлена коррекционно-развивающая программа. База исследования: СОШ № 93 г. Краснодара. Число участников диагностической работы – 56 человек, учащиеся 2 «Б» и 2 «В» классов 8–9 лет. Экспериментальную группу составили 10 человек. Методы и методики: монографический анализ, системный подход, метод аналогий; наблюдение, педагогический эксперимент, анкетирование, сравнение, методы статистической обработки полученных результатов. Методика изучения уровня внимания и самоконтроля младших школьников (П.Я. Гальперин, С.Л. Кабылицкая); скрининговая оценка уровня развития самоконтроля учащихся. «Тест простых поручений», «Рисование по точкам», тест «Пьерона-Рузера». Результаты. Уровень развития навыка самоконтроля большинства участников соответствует возрасту и этапу обучения. Выделена группа школьников, у которых навык развития самоконтроля ниже, чем у сверстников. В большей степени развит навык усвоения и удержания учебной цели, в меньшей – планирования и контроля учебных действий. Показана позитивная динамика развития навыков целеполагания, планирования, контроля. Улучшились результаты тестирования по методикам и успеваемость. Выводы и заключение. Комплексный подход представляется наиболее эффективным при организации коррекционно-развивающей работы с учащимися, демонстрирующими более низкие темпы развития самоконтроля, чем их сверстники. При этом целесообразно использовать деятельностный и дифференцированный подход, поскольку сочетание игровой, учебной и предметно-практической деятельности школьников способствует формированию и закреплению отдельных регулятивных УУД, включая навык самоконтроля. Кроме того, такой подход позволяет максимально индивидуализировать обучение.
Ключевые слова
Полный текст:
PDFЛитература
Выготский, Л.С. Педология подростка. Психологическое и социальное развитие ребенка: Психологическое и социальное развитие ребенка / Л.С. Выготский. – Санкт-Петербург [и др.]: Питер, 2021. – 221 с. – ISBN 978-5-4461-1469-6.
Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка / С.И. Ожегов; под редакцией Л.И. Скворцова. – Москва: АСТ, Lingua: Мир и Образование, 2024. – 735 с. – ISBN 978-5-17-161180-4.
Психологический словарь личностных качеств / под ред. д-ра психолог. наук Р.Д. Санжаевой. – Улан-Удэ: Изд-во, 2020. – 336 с. –
ISBN 978-5-9793-1552-2.
Молодцова, Н.Г. Педагогическая психология: учебно-методическое пособие / Н.Г. Молодцова. – Москва: МПГУ, 2020. – 226 с. – ISBN 978-5-4263-0938-8.
Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Москва: АСТ, 2015. – 446 с.
Зиновьева, Э.В. Школьная тревожность и ее связь с когнитивными и личностными особенностями младших школьников: специальность 19.00.01 «Общая психология»: диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук / Зиновьева Эльвира Валерьевна. – Москва, 2005. – 260 с.
Мишакина, Т.Л. Формирование универсальных учебных действий / Т.Л. Мишакина. – Москва: Просвещение, 2023. – 240 с. – ISBN 978-5-09-098503-1.
Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования: Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 (ред. от 22.01.2024) // КонсультантПлюс: справочная правовая система. – Москва, 1997–2025. – Загл. с титул. экрана.
Темербекова, А.А. Развитие универсальных учебных действий обучающихся: опыт, решения, перспективы: монография / А.А. Темербекова, И.С. Леушина, Т. А. Костюкова. – Горно-Алтайск: БИЦ Горно-Алтайского ун-та, 2023. – 240 с. – ISBN 978-5-91425-196-0.
Хиленко, Т.П. Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий. Работа с информацией. 2 класс: учебное пособие для общеобра-зовательных организаций / Т. П. Хиленко. – Москва : Просвещение, 2020. – 94, [1] с. – ISBN 978-5-09-073450-9; Баракова, Е. А. Формирование регулятивных универсальных учебных действий школьников при обучении ма-тематике: специальность 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Баракова Елена Александровна; [Место защиты: ФГБОУ ВО «Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева»]. – Орел, 2021. – 286 с.
Лында, А.С. Дидактические основы формирования самоконтроля в процессе самостоятельной учебной работы учащихся / А.С. Лында – Москва: Высшая школа, 1979. – 150 с.
Свенцицкий, А.Л. Краткий психологический словарь / А.Л. Свенцицкий. – Москва : Проспект, 2017. – 512 с. – ISBN 978-5-392-24635-9.
Новикова, Н.Н. Формирование и развитие регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий обучающихся в условиях дистанци-онного обучения: монография / Н.Н. Новикова, В.Ф. Поберезкая. – Сык-тывкар: Изд-во СГУ им. Питирима Сорокина, 2023. – 158 с. – ISBN 978-5-87661-828-3.
Большой психологический словарь / [Авдеева Н.Н. и др.]; под ред.
Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. – Москва: АСТ; Санкт-Петербург: Прайм-Еврознак, 2009. – 811 с. – ISBN 978-5-17-055693-9.
Абакумова, Л. В. Формирование самоконтроля у учащихся начальных классов / Л. В. Абакумова // Инновационные технологии в современном обществе. – 2014. – № 3. – С. 12–16.
Габеева, Л.Н. Развитие самоконтроля у младших школьников как фактор успешности их учебной деятельности : специальность 13.00.01 «общая педагогика»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Габеева Лариса Николаевна. – Улан-Удэ, 2007. – 171 с.
Абакумова, Л.В. Формирование умений и навыков самоконтроля в учебной деятельности школьников начальных классов: специальность 13.00.01 «Общая педагогика: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Абакумова Людмила Васильевна. [Место защиты Санкт-Петербургский университет МВД РФ]. – Санкт-Петербург, 2005. – 18 с.
Дичинская, Л.Е. Формирование готовности будущего учителя к развитию умения самоконтроля у младших школьников: специальность 13.00.01 «Общая педагогика»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Дичинская Людмила Евгеньевна; [Место защиты: Поволж. гос. соц.-гуманитар. акад.]. – Самара, 2012. – 220 с.
Романко, О.А. Личностная саморегуляция у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья как условие их социально-психологической адаптации / О.А. Романко, Е.Е. Тухтасинова // Психоло-гия человека в образовании. – 2021. – Т. 3. – № 4. – С. 444–448.
Скуднова, Т.Д. Современный психологический словарь: термины и понятия / Т.Д. Скуднова. – Таганрог: Волошин О.И., 2023. – 55 с. –
ISBN 978-5-6048559-8-0.
Психология саморегуляции. Эволюция подходов и вызовы
времени: коллективная монография / [В.И. Моросанова, А.Б. Леонова, А.Н. Веракса и др.]; под ред. Ю.П. Зинченко и В.И. Моросановой. – Москва: [б. и.]; Санкт-Петербург: Нестор-История, 2020. – 470 с. – ISBN 978-5-4469-1733-4.
Ссылки
- На текущий момент ссылки отсутствуют.
Учредитель/Издатель 12+
Негосударственное образовательное частное учреждение дополнительного профессионального образования "Краснодарский многопрофильный институт дополнительного образования"
Сокращенное наименование контрагента, согласно Устава - НОЧУ ДПО «КМИДО»
Учредитель
Литвинов Александр Михайлович
_______________________________________________________
Игнатович Владлен Константинович - главный редактор
Гелясина Елена Владимировна - научный редактор
Елагина Вера Сергеевна - научный редактор
Игнатович Светлана Сергеевна - ответственный секретарь
Литвинов Александр Михайлович - технический редактор
Редакция журнала «Педагогика: история, перспективы / Pedagogу: history, prospects»
350080, Россия, Краснодарский край, г. Краснодар, мкр. Пашковский, ул. Заводская, 32
Тел/факс:8 861 203 51 61
Редакция журнала:
+7 905 471 31 94 (по вопросам публикации и сотрудничества)
Редакция журнала:
E-mail: dpo18@yandex.ru (по вопросам публикации и сотрудничества)
Свидетельство о регистрации:
Номер свидетельства ЭЛ № ФС 77 - 77671 от 29.01.2020
(ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ СВЯЗИ, ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И МАССОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ)
e-ISSN: 2686-9969 (ONLINE)
Материалы, размещенные на сайте, охраняются Законом о защите авторских прав. Публикация любых материалов этого сайта запрещена без предварительного согласования с издательством. Авторские права на размещенные на сайте научные публикации принадлежат их авторам. | 12+ |