Экспериментальное обоснование готовности старшеклассников к проектированию индивидуального образовательного маршрута (контекст стрессоустойчивости)

Дарья Сергеевна Михальская, Светлана Сергеевна Игнатович, Владлен Константинович Игнатович

Аннотация


Введение. В статье освещены психолого-педагогические основания проблемы дидактогенных стрессов. Охарактеризовано содержание и структура готовности старшеклассников к проектированию индивидуального образовательного маршрута. Гипотеза проверялась на выборке из 50 старшеклассников. Из них 24 девочки и 26 мальчиков. Опрошено 27 учеников 10 «А» класса, из них 15 девочек и 12 мальчиков. Представлены результаты опытно-экспериментальной работы. Методы и методики исследования: теоретические: анализ литературных источников; констатирующий эксперимент; математические: корреляционный анализ. «Тест на учебный стресс» Ю.В. Щербатых. «Мой индивидуальный образовательный маршрут» С.С. Игнатович. Корреляционный анализ с вычислением коэффициента Спирмена. Результаты. Установлено, что неопределенность будущего является вторым по значимости фактором в структуре дидактогенного стресса старшеклассников. Он вызывает головные боли, учащенный пульс, затрудненное дыхание. Установлена взаимосвязь между уровнем готовности к проектированию образовательного маршрута и экзаменационным стрессом. Высокий уровень готовности к проектированию индивидуального образовательного маршрута связан с низким уровнем экзаменационного стресса. Дан комплекс мероприятий для снижения дидактогенного стресса. Заключение. Обучение в старших классах должно базироваться на основе проектирования учащимися индивидуальных образовательных программ. Во время проведения уроков и занятий по психологии важно систематически акцентировать внимание на формировании у детей способности анализировать свои предрасположенности, выявлять сильные и слабые стороны, а также способствовать развитию у них навыков планирования и самоорганизации. Выводы. Необходимо уметь самостоятельно ставить цели, выбирать содержание и формы своей учебной деятельности. В этом процессе учителя могут играть важную роль, поддерживая учащихся в формировании и развитии данного умения. 

Ключевые слова


старшеклассники, дидактогенный стресс, экзаменационный стресс, индивиду-альный образовательный маршрут, индивидуальна образовательная программа, планирование и самоорганизация

Полный текст:

PDF

Литература


Руженкова, В.В. Учебный стресс и состояние психического здоровья выпускников общеобразовательной школы / В. В. Руженкова // Социальная и клиническая психиатрия. - 2019. - Т. 29. - №4. - С. 42-49.

Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 02.07.2021) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2021).

Михальская, Д.С. Стрессогенные факторы, воздействующие на выпускников в процессе подготовки к Единому государственному экзамену / Д.С. Михальская, С.С. Игнатович // Педагогика: история, перспективы. - 2022. - Т. 5, № 6. - С. 54-81.

Щербатых, Ю. В. Психология стресса и методы коррекции / Ю. В. Щерба-тых. - СПб.: Питер, 2006. - 256 с.

Игнатович, С.С. Формирование готовности учащихся к проектированию индивидуального образовательного маршрута в основной общеобразовательной школе: диссертация ... кандидата педагогических наук: 13.00.01/ Игнатович Светлана Сергеевна; [Место защиты: Кубанский государственный университет]. - Краснодар, 2014. - 182 с.

Дорошенко, П.В. Профилактика стресса обучающихся в учебном процессе / П.В. Дорошенко, А.Е. Козыренко // Актуальные вопросы профессиональ-ного образования: качество, приоритеты, технологии: Сборник материалов Национальной научно-методической конференции, приуроченной к Году семьи в России, Омск, 21 марта 2024 года. - Омск: Сибирский государ-ственный автомобильно-дорожный университет, 2024. - С. 115-118.

Андреева, Е.Ф. Профилактикаэкзаменационногострессаувыпускников 9 классов / Е. Ф. Андреева, Л.В. Мамедова // International scientific review of the problems of pedagogy and psychology: Collection of scientific articles I In-ternational scientific specialized conference, Boston, USA, 18-19 апреля 2018 года. - Boston, USA: PROBLEMS OF SCIENCE, 2018. - С.124-127.

Кузьменко, И.В. Профилактика и психологическая коррекция стресса в образовательной среде / И.В. Кузьменко // Наука и образование в совре-менном вузе: вектор развития: Материалы научно-практической конференции, Шуя, 13 мая 2021 года. - Шуя: Издательство Шуйского филиала ИвГУ, 2021. - С. 101-104.

Нехоношина, А.А. Психолого-педагогические условия сохранения психо-физиологического здоровья выпускников в период подготовки к единому государственному экзамену / А. А. Нехоношина, С. Ю. Шалова, Т. И. Меньшикова // Мир науки. Педагогика и психология. - 2024. - Т. 12, № 4.

Алексеева, П.С. Стратегии саморегуляции у учащихся старших классов / П.С. Алексеева, Д. А. Соколова, К. В. Ким // Мир науки. Педагогикаипсихология. - 2024. - Т.12, № 1.- ISSN 2658-6282.


Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.


Учредитель/Издатель    12+

Негосударственное образовательное частное учреждение дополнительного профессионального образования "Краснодарский многопрофильный институт дополнительного образования"
Сокращенное наименование контрагента, согласно Устава - НОЧУ ДПО «КМИДО»

Учредитель

Литвинов Александр Михайлович

_______________________________________________________

Игнатович Владлен Константинович - главный редактор

Гелясина Елена Владимировна - научный редактор

Елагина Вера Сергеевна - научный редактор

Игнатович Светлана Сергеевна - ответственный секретарь

Литвинов Александр Михайлович - технический редактор

Редакция журнала «Педагогика: история, перспективы / Pedagogу: history, prospects» 

350080, Россия, Краснодарский край, г. Краснодар, мкр. Пашковский, ул. Заводская, 32
Тел/факс:8 861 203 51 61

Редакция журнала:
+7 905 471 31 94 (по вопросам публикации и сотрудничества)

Редакция журнала:
E-mail: dpo18@yandex.ru (по вопросам публикации и сотрудничества)

Свидетельство о регистрации:

Номер свидетельства ЭЛ № ФС 77 - 77671 от 29.01.2020

(ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ СВЯЗИ, ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И МАССОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ)

e-ISSN: 2686-9969 (ONLINE)

Материалы, размещенные на сайте, охраняются Законом о защите авторских прав. Публикация любых материалов этого сайта запрещена без предварительного согласования с издательством. Авторские права на размещенные на сайте научные публикации принадлежат их авторам. 

12+